儿童节当天，“有家长半小时看十几次幼儿园监控”的话题登上热搜。据齐鲁壹点报道，不少私立幼儿园开放监控之后，家长反而变得更加焦虑。
“宝宝一脱离视线，就担心发生意外。”“老师为什么不过去拉他一把？其他孩子是不是在排挤他？”“孩子突然哭了，你在屏幕那头干着急，不知道她是被欺负了、被批评了，还是尿裤子了。”出于对孩子的担忧，很多家长一有空就忍不住点开监控，可越看越放心不下。
家长牵挂孩子是人之常情，更何况幼儿园的孩子们年龄小，表达能力不够，很多委屈说不明白、需求讲不清楚，这就很容易催生父母的不安。如今，不少私立园将全天候可视的监控作为招生优势，吸引家长报名。而这份“优势”，实际上是以技术代偿信任——担心孩子得不到好的照顾，那便可以实时观看，眼睛总不会骗人。
监控当然有用，它在厘清责任边界、处置极端事件时不可替代。但安装监控不等同于实时直播，若是将监控作为管理招牌，反而可能会产生错位。毕竟隔着屏幕，家长通过监控只能看到片段画面，容易凭着只言片语、单个镜头就产生不必要的误判。同时，这种随时能看监控的便利，也会让家长没法学会慢慢放手，始终迈不出和孩子分离的第一步。
而对于老师们来说，在实时监控中工作也是一种巨大的压力。我们不妨换位思考，如果有人始终站在你身后盯着你工作，哪怕原本游刃有余的事情，也可能变得束手束脚。同样的，教育的施展也需要空间。如果老师每句话、每个表情都被置于放大镜下审视，那老师最好的选择就是维持一种安全的、无可指摘的状态，不自觉地收着力。换句话说，监控下的教育可能会变得更温和，但也会失去张力与弹性。
家长对孩子的担忧应该得到回应，但与其让家长和老师都困在监控里，倒不如在一次次顺畅的沟通、一件件踏实的小事里，慢慢建立起家校之间的信任，也让家长慢慢学会放手，让孩子真正独立地开始集体生活。
园方要做到园务透明，也要在家校沟通上下功夫。比如，定期组织好家长开放日等活动，建立更顺畅的日常沟通机制，主动分享孩子的活动照片、用餐午休情况，主动反馈孩子在园状态，及时回应家长的疑问，展现出园方的专业和规范。
家长也要学着调整自己的心态，少一些对着镜头的过度窥探，多在孩子回家后，观察孩子的身体状态和情绪变化，多问一句他今天的喜怒，教孩子集体生活里的相处之道，帮孩子掌握保护自己的方法。成长本就是一场渐行渐远的旅行，孩子总要在离开父母羽翼庇护的地方，学会自己交朋友、解决小矛盾、适应集体规则。过度紧盯，反而会绑住孩子成长的脚步，也会把自己困在无尽的焦虑里。
